Učím ve 3. třídě na ZŠ Dědina v Praze 6 a při výuce angličtiny používáme program Jazyky bez bariér. V rámci projektové práce popisuji v následujícím textu základní informace o projektu, cíle, osonovu, časovou ogranizaci, obsažené vzdělávací oblasti, dílčí úkoly v jednotlivých předmětech, organizační a materiální zabezpečení, rozvíjené klíčové kompetence, integraci průřezových témat a vlastní realizaci projektu.

1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O PROJEKTU

NÁZEV: Tvoříme v programu Jazyky bez bariér
TŘÍDA: 3.B
TŘ.UČITEL: Renáta Řimnáčová

2. CÍL PROJEKTU

Vytvořit vlastní soubor v programu Jazyky bez bariér.

3. OSNOVA PROJEKTU

• teoretická část
Děti se seznámily s účelem programu JBB, pro který byl autorkou vytvořen. Dále se seznámily s plničem programu.

• praktická část
Děti si vybraly téma svého souboru. Jejich úkolem bylo sestavit 5 – 10 vět na dané téma a přeložit je s pomocí svých znalostí, slovníku a mne do angličtiny. V další fázi vyhledaly na internetu vhodné obrázky k větám. Potom oboje pomocí plniče vložily do programu JBB. Nakonec utvořily samostatně i vlastní zvukovou podobu vět.

• zážitková část
Vytvoření souboru „Pohádka o veliké řepě.“Děti se naučily text pohádky v angličtině a českou verzi přišla k nám do školy 28.4. namluvit herečka Kateřina Macháčková. Celá akce proběhla i za účasti autorky programu Dagmar Rýdlové, která si o práci s programem JBB a o učení se angličtině s dětmi popovídala. Během akce se také natáčel materiál pro video.

• prezentační část
Náš projekt má několik výstupů:

1) Soubory dětí Mořský svět, Delfíni, Moje rodina, Naše škola, Zvířata 1, Zvířata 2, Naši mazlíčci, Moje koníčky. Najít je můžete ve webové knihovně JBB pod odkazem http://www.jazyky-bez-barier.cz/page.php?…

2) Nástěnka v 1.patře vedle učebny 3.B na téma „Pohádka o veliké řepě“ s ilustracemi dětí a větami z pohádky v anglickém jazyce..

3) Video o používání JBB při výuce angličtiny a o vzniku souboru „Pohádka o veliké řepě.“ K nalezení na stránkách JBB pod http://www.jazyky-bez-barier.cz/…-machackovou

4) Soubor „Pohádka o veliké řepě“ ve webové knihovně JBB pod http://www.jazyky-bez-barier.cz/page.php?…

4. ČASOVÁ ORGANIZACE PROJEKTU

Projekt byl organizován jako šestitýdenní. Probíhal nejdříve v jednotlivých hodinách, v jednom projektovém dni (28.4. s K.Macháč­kovou) a ve dvou tříhodinových blocích (tvorba vlastních souborů).

5. OBSAŽENÉ VZDĚLÁVACÍ OBLASTI

Jazyk a jazyková komunikace
Člověk a jeho svět
Umění a kultura
Člověk a svět práce

6. DÍLČÍ ÚKOLY V JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTECH

Český jazyk a literatura: Tvorba vlastních textů v souborech.

Anglický jazyk: Překlad vět ve vlastních souborech, použití slovníku. Nastudování pohádky v anglickém jazyce, nová slovní zásoba.

Výtvarná výchova: Tvorba ilustrací k pohádce. Práce s temperami.

Pracovní činnosti (Informatika): Práce na PC – psaní textu, stahování a ukládání a vkládání obrázků, práce s mikrofonem a vkládání zvukové nahrávky do souboru.

7. ORGANIZAČNÍ A MATERIÁLNÍ ZABEZPEČENÍ

Projekt byl organizován především v hodinách anglického jazyka, v hodinách čtení, slohu a výtvarné výchovy. Pro tvorbu souborů v JBB jsme použili počítač a interaktivní tabuli v naší třídě.

8. ROZVÍJENÉ KLÍČOVÉ KOMPETENCE

Kompetence sociální a personální
Kompetence pracovní
Kompetence komunikativní
Kompetence k řešení problémů
Kompetence k učení

9. INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT

Osobnostní a sociální výchova
Multikulturní výchova

10. ZPRÁVA O REALIZACI

Projekt jsme začali tím, že jsme nastudovali pohádku „O veliké řepě“a namalovali k pohádce ilustrace. Pak jsem z ilustrací vytvořila obrázky a vložila je spolu s větami pohádky do programu JBB. Dne 28.4. třída spolu s Kateřinou Macháčkovou celý soubor opatřila zvukem. Tento den také bylo natočeno video o této akci. Další část projektu jsme realizovali až po škole v přírodě, ve druhé polovině května. Mojí vizí bylo to, aby se děti staly z konzumentů souborů JBB, které pro ně vytvářím (učí se s nimi anglická slovíčka), jejich tvůrci, aby si samy vyzkoušely všechny činnosti při jejich tvorbě. To se velmi dobře podařilo. Nechala jsem dětem svobodu při výběru témat a o to s větším zaujetím na nich pracovaly. Děti pracovaly na souborech jednotlivě nebo ve dvojicích, vzájemně si pomáhaly, samy kontrolovaly výsledky své práce. Myslím si, že tento projekt byl pro děti velmi zajímavý a že si ho užily. Seznámily se s autorkou programu, viděly při práci tvář známou z televizní obrazovky a dokázaly samy vytvořit soubor, který vypovídá o jejich zájmech, ale může se stát i učební pomůckou. Při tvorbě se většina z nich naučila i nové postupy při práci s PC. Myslím si také, že jsme trochu umístěním vytvořeného videa na hlavní stránku JBB přispěli ke zviditelnění naší školy a i k propagaci velmi dobré učební pomůcky.